ディプロマ?ポリシー

人材育成目標（卒業生が身に付けるべき資質?能力）

高度に知的な最先端の情報システムの原理?仕組み?構築法に通じ、広い教養と深い見識を持ち、その知識と技術を活用することで、地球?人間?社会の中で生じる様々な課題について自ら発見と解決を図り、グローバルに様々な領域で、周囲とのコミュニケーションを図りながら活躍できる人材を育成します。

本学に当該プログラムの修業年限以上在学し、所定の授業科目及び124単位以上を修得した者で、下記のプログラムの到達目標に示された能力を有すると認められる者に、学士（工学）の学位を授与します。

プログラムの到達目標（目標としての学修成果）

知識?理解

• 数学、物理学などの自然科学に関する基礎理論を修得している。
• 情報一般の原理を修得している。
• コンピュータで処理される情報の原理を修得している。
• コンピュータのソフトウェアに関する基礎的知識を修得している。
• コンピュータのハードウェアに関する基礎的知識を修得している。
• 社会において情報を扱うシステムを構築し活用するための技術を修得している。

当該分野固有の能力

• 情報の構造を設計する能力及び計算を設計し表現することができる。
• 形式的なモデルのもとで演繹することができる。
• 情報を扱う機械を作る能力及び運用する能力を身に付けている。
• 巨大なデータを扱うことができる。
• システムの体系?構造を理解し表現することができる。
• 社会において情報を扱うシステムを作る能力及び運用する能力を身に付けている。
• 複雑なシステムの作成を管理することができる。
• 社会において情報に関わる問題を発見し解決することができる。
• 情報一般の原理を自覚して情報社会に積極的に参画することができる。
• 個人および社会に対する情報の意義や危険性を読み解くことができる。
• 社会においてルールを遵守しつつ情報を利活用することができる。

汎用的能力

• 新たな概念や視点を獲得することができる。
• 論理的思考により、対象のモデル化、抽象化を行うことができる。
• 問題を発見し、解決することができる。また、問題解決のためのシステム思考、批判的思考ができる。
• 科学技術分野の論文?マニュアルなどが理解でき、また、正しい技術文書を書くことができる。
• 人前で、資料に基づき、発表できる。
• 専門分野に関する英語の読み書き及びコミュニケーションができる。
• 議論において自分の考えを的確に伝えられると共に、他人の主張を正しく理解できる。また、共同作業を円滑に進めることができる。

態度?姿勢

• 技術者としての倫理?責任を自覚し、積極的に社会に関わる態度を備えている。
• 自主的、継続的に学習や問題解決に取り組む態度を備えている。
• 他分野への興味を持ち、多種多様な考え方を結びつけて考える態度を備えている。

カリキュラム?ポリシー

到達目標に達するための教育課程

カリキュラム編成、学修内容?方法

1年次では、一つの専門分野に閉じることなく工学全体を俯瞰させるための基礎教育を工学部共通教育として実施し、さらに2年次以降に学ぶ専門分野に必要な基礎知識を学修します。そのために、大学学習法（工学リテラシー入門）におけるアクティブラーニングの導入やインターンシップによる社会?企業体験を通じた、主体的に学修する学生への転換教育、総合工学概論や総合技術科学演習による複数分野の基礎知識?基礎技能を獲得させる基礎教育、技術者や研究者の心がまえに関する倫理教育、及び専門分野を学ぶ上での基礎となる数物化系?社会科学系?情報リテラシーに関する分野導入教育を行います。
2年次以降は知能情報システム分野に関連する専門科目を学修します。2年次では、情報処理のための数学、プログラミング、ソフトウェア、ハードウェア、ネットワークなどの基礎を学修します。さらに、3年次では、人工知能、IoT（Internet of Things）、ビックデータ、ロボットなどに関係する専門、ならびに、応用分野を学修します。
また、2年次から4年次まで実験、実習、卒業研究を通して、少人数のゼミや研究室などの小さなコミュニティの一員となり、学習面だけでなく生活面でも指導教員のきめ細かな指導を受けながら、様々な分野において学んだ知識?技術を応用して、問題を発見?整理?分析する能力、コミュニケーション能力や技術者としての倫理観?責任観を培います。さらに国際工学概論や海外研修などによりグローバルなエンジニアリング?デザイン能力を培います。

学修成果の評価方法

各学生の学修成果は、半年ごとに各学生が作成するNBASのアセスメントシートによって、プログラムの到達目標および個人の長期目標に対する到達度合いとして学生本人および教員が認識できるようにします。最終的には、工学部規程および同細則に記載されている知能情報プログラムの第4年次進級基準および卒業資格基準に照らし合わせて評価します。

アドミッション?ポリシー

入学者に求める学力と入学者選抜方法

入学者に求める学力

狭い意味での学力（知識?理解）だけでなく、工学分野を学ぶ上で重要な、思考力や表現力、主体的に取り組む態度といった幅広い学力を高等学校等で修養し、工学における基礎および専門知識の習得を目指す強い勉学意欲と工学分野への高い関心をもつ学生の入学を期待します。
選抜方法ごとに、多様な学力をもつ学生を求めています。

「学力（知識?理解）」
?高等学校課程程度の幅広い教科における基礎学力
?工学分野の勉学に必要な知識と理解

「思考力?表現力」
?問題と対峙する柔軟な思考力と問題解決に向けた発想力
?周りとのコミュニケーションを支える理解力と豊かな表現力

「主体的に取り組む態度」
?主体的に問題や課題を探求する態度
?多様な人々と協働するなかで、問題や課題の解決に向けて、主体的に取り組む態度

「意欲?関心」
?工学における基礎および専門知識の習得を目指す強い勉学意欲
?工学分野への高い関心

選抜方法

一般選抜（前期日程）

• 高等学校課程の幅広い教科における優れた基礎学力と工学分野の勉学に必要な知識と理解を深く備えた学生を選抜します。
• 工学科全体で募集します。なお、多様な学生を受け入れるため、試験教科?科目の配点が異なる2つの選抜方法を設定し、そのいずれかによって選抜を行います。
• 大学入学共通テストにおいては、6教科8科目の試験を課し、高等学校課程の幅広い教科における基礎学力をと工学分野の勉学に必要な知識と理解を評価します。
• 個別学力検査においては、数学、理科、英語を課し、工学を学ぶうえで必要となる理解の深さを評価します。
• これらと調査書の内容を総合して選抜します。

一般選抜（後期日程）

• 高等学校課程の幅広い教科における優れた基礎学力と工学分野の勉学に必要な知識と理解を有し、加えて、思考力や表現力、主体性をもって協働する態度、そして、勉学意欲や工学分野への関心等において優れた面をもつ学生を選抜します。
• 工学科全体で募集します。
• 大学入学共通テストにおいては、6教科8科目の試験を課し、高等学校課程の幅広い教科における基礎学力と工学分野の勉学に必要な知識と理解を評価します。
• 個別学力検査においては、面接を課し、思考力?表現力、主体性、勉学意欲、工学分野への関心等を多面的に評価して選抜します。
• これらと調査書の内容を総合して選抜します。

総合型選抜

• 工学分野の勉学に必要な基礎学力や理解力思考力を有し、柔軟な思考力や豊かな表現力を備え、主体性をもって活動する態度に秀でた学生を選抜します。
• 学位プログラムごとに募集し、学位プログラムの工学分野に対する強い勉学意欲と高い関心をもつ学生を選抜します。
• 出願書類（活動報告書に基づいた自己推薦書）においては、学位プログラムの工学分野に対する勉学意欲と関心、主体的な取り組み、思考力?表現力を評価します。
• 基礎学力試験（筆記による数学の試験）においては工学分野の勉学に必要な理解力と数理的な思考力を評価します。
• 小論文においては、思考力?表現力、学位プログラムの工学分野に対する関心を評価します。
• 面接（自己推薦書の内容に基づいたプレゼンテーション）においては、思考力?表現力、主体性、学位プログラムにおける工学分野に対する勉学意欲や関心を評価します。

学校推薦型選抜Ⅰ

• 高等学校課程の幅広い教科における基礎学力および工学分野の勉学に特に必要な知識と理解を有し、思考力?表現力?主体性に秀でた学生を選抜します。
• 専門枠、女子枠のそれぞれの枠において 学位プログラムごとに募集し、学位プログラムの工学分野に対する強い勉学意欲と高い関心をもつ学生を選抜します。
• 基礎学力試験（筆記による数学の試験）においては工学分野の勉学に特に必要な知識と理解を評価します。
• 面接試験においては、学位プログラムの工学分野に対する勉学意欲?関心の他、思考力?表現力?主体性等を評価します。女子枠においてはこれらの要素をより重点的に評価します。
• 出願書類（調査書）においては、高等学校課程の幅広い教科における基礎学力を評価します。また、主体的に取り組む態度や勉学意欲等についても評価します。なお、出願書類（推薦書）は面接における参考資料として活用します。

学校推薦型選抜Ⅱ

• 高等学校課程の幅広い教科における基礎学力および工学分野の勉学に必要な知識と理解を有し、思考力?表現力?主体性において優れた面をもつ学生を選抜します。
• 学位プログラムごとに募集し、学位プログラムの工学分野に対する高い関心をもつ学生を選抜します。
• 大学入学共通テストにおいては、各学位プログラムの指定した3教科3科目の試験を課し、学位プログラムの工学分野の勉学に必要な知識と理解を評価します。
• 面接試験においては、学位プログラムの工学分野に対する勉学意欲?関心の他、思考力?表現力?主体性等を評価します。
• 出願書類（調査書）においては、高等学校課程の幅広い教科における基礎学力を評価します。また、主体的に取り組む態度や勉学意欲等についても評価します。なお、出願書類（推薦書）は面接における参考資料として活用します。